Сценарій на День сміху 1 квітня для старшокласників

Сценарій позакласного заходу на 1 квітня «Фабрика приколів»

Гуморина (10-11 класи). Сценарій для школи

Сценарій гуморини «Фабрика приколів» розрахований на участь трьох класів шкільної паралелі. Всі слова, тексти пісень і репліки для всіх трьох команд вже написано в сценарії. Це, однак, не виключає живої творчості учнів. Тексти обов'язково будуть змінюватися - прізвища учнів, імена вчителів, улюблені слівця педагогів і т. п.
Кожен клас отримує сценарії двох мініатюр (бажано, щоб діти не читали мініатюри суперників) і слова частівок. Класний керівник розподіляє ролі в мініатюрах, призначає виконавців частівок. Перші репетиції сценок потрібно проводити за столом (читання за ролями, пошук підходящої смішний інтонації). У процесі такого читання ролі будуть вивчені, після чого можна переносити репетиції на сцену. Тут важливо сказати дітям, що потрібно постійно стояти обличчям до глядачів і вимовляти свої репліки голосно і чітко.
Так як журі буде оцінювати не тексти, а акторська майстерність, потрібно попрацювати над жестами, мімікою, рухами виконавців.
Коломийки . Кожен клас розучує свою «порцію» частівок, тільки заключний куплет співають всі виконавці. Потрібно пояснити дітям, що в частушках головне - це не слова, а завзятість, кураж, запал. Від цього залежить рейтинг команд.
Журі . Для журі необхідно заготовити таблички з цифрами 12345. За сценарієм кожна команда бере участь у трьох конкурсах: дві гумористичні мініатюри та коломийки. На кожному етапі гуморини журі виставляє оцінки і визначає рейтинг команд, враховуючи реакцію глядачів.
Реквізит і костюми кожен клас підбирає самостійно. Головне, щоб це було смішно.
Музичне оформлення:
1. Фонограма пісні «Круто ти потрапив» («Фабрика зірок»).
2. Коломийки.
3. Музика (або гонг) для перебивок.
Ведуча. Здрастуйте, дорогі друзі.
Провідний. Вітаємо вас на нашій святковій гуморині, присвяченої Дню сміху!
Ведуча. Сьогодні в цьому залі дозволяється досхочу сміятися, веселитися
Провідний. Реготати і приколюватися!
Ведуча. Ну, звичайно, адже недарма цей день ще називають Днем сміху!
Провідний. Професійне свято чергових шкільних гумористів!
Ведуча. Але це не значить, що навіть в такий веселий день ми забули про наші шкільні будні.
Провідний. Ой, Оленко, ну навіщо ти про сумне? Хіба сьогодні можна говорити про щось серйозне?
Ведуча. А чому б і ні?
Провідний. Та все одно ніхто не повірить! «Перше квітня - нікому не вірю» - ось девіз всіх першоквітневих жартів!
Ведуча. Ну і даремно! Адже сказано, що в жарті є тільки частка жарту, а решта
Разом. Чиста правда!
Ведуча. І ось таку правду
Провідний. Правду про нашого шкільного життя!
Ведуча. Покажуть сьогодні учасники нашого гумористичного шоу, яке ми назвали
Разом. «Фабрика приколів».
Ведуча. Гострі та їдкі приколи сьогодні на фабриці будуть випускати команди 10-А, 10-Б та 10-В класів.
Провідний. Рейтинг команд буде визначати суворе і справедливе журі.
По черзі представляють членів журі.
Ведуча. Шановні глядачі, попереджаємо вас, що, визначаючи рейтинг команд, журі буде враховувати і вашу реакцію.
Провідний. Чим більше і голосніше ви будете сміятися, тим вищим буде рейтинг команди.
Ведуча. За результатами рейтингу ми дізнаємося, в якому класі сяють найяскравіші зірки гумору на небосхилі нашої школи.
Провідний. В кінці свята ми запропонуємо вам обрати найбільш кращих гумористів.
Ведуча. Так що дивіться і слухайте! Провідний. Запрошуємо команди на сцену! Разом. Шоу починається!
Звучить музика. Представники команд виходять на сцену, стають довільно, виконують два куплети пісні на мотив «Круто ти потрапив».
Ти душа компаній, всіх ти можеш розсмішити.
Тільки в школу ти приходиш, ти починаєш гострити.
Усі уроки ти зриваєш, дітлахів звеселяючи,
І від цього страждають в школі всі вчителі!
Але для шкільної гуморини ти приколи склав,
І на сцені ти бився, щоб твій клас переміг.
І над твоїми жартами хтось голосно реготав,
І журі сказало: «Круто! Дуже круто! Він потрапив!»
Приспів:
Круто ти потрапив, поспіши:
Ти зірка! Починай! Давай, народ посмеши!
Круто! Ти на сцену потрапив!
Ти вже гуморист! Майже професіонал.
У школі вічно незрозуміло, що тут жартома, що всерйоз,
То від страху завмираємо, то ми сміємося до сліз.
Після школи - дискотека і веселий КВК,
Ну а в жарти і приколи в школі кожен рекордсмен.
На уроці все буває, хочеш - смійся, хочеш - плач.
Часто ми стогнемо від вантажу вправ і завдань.
А на нашій гуморині всім нам весело завжди,
Ми на «Фабриці приколів» не нудьгуємо ніколи!
Приспів.
Ведуча. Увага - перший конкурс.
Провідний. Сьогодні в нашій фабричної програмі буде показано комедійний серіал «Обломи в школі і вдома».
Ведуча. У головних ролях десятикласники.
Провідний. Журі оцінить акторські та режисерські досягнення наших коміків з трьох десятих класів.
Ведуча. Максимальна оцінка за кожну серію - 5 балів!
Провідний. Дивіться першу серію у виконанні учнів Ма-А класу.
Виступ 10-А класу
Завіса відкривається. Звучить тривожна музика (як на початку зарубіжного бойовика). На середину сцени виходять дві дівчини і два учня.
Учениця 1. Ми приходимо в школу наївними, недосвідченими малюками.
Учень 1.Hoc кожним днем ми набираємося розуму, хитрості, спритності.
Учень 2. І поступово ми починаємо розуміти, що всі уроки не вивчити
Учениця 2. І всі домашні завдання не переробити.
Учениця 1. І тоді приходить мудрість.
Учень 1. Є 3367 способів, як заморочити вчителю голову і викрутитися в складних ситуаціях
Учень 2. Якщо ти не зробив домашнього завдання
Учениця 2. Якщо тебе викликали до дошки, а тобі зовсім нема чого сказати
Учениця 1. Якщо ти сидів на уроці і нічого не чув.
Учень 1. Тому що був зайнятий більш важливими справами
Учень 2. Навіть якщо ти нічого не робив і нічого не знаєш, все одно можна викрутитися і уникнути «двійки».
Учениця 2. Але уроки - це нескінченний інтелектуальний поєдинок між учнем і вчителем.
Учениця 1. А вчителі, виявляється, теж зі своїми заморочками.
Учень 1. І іноді пускають в хід!
Учень 2. Ось тоді настає
Всі. Повний облом!
Учні йдуть зі сцени. Їм на зміну виходять Вчитель хімії, Кошкін, Мишкін.
Вчитель хімії. Так, діти, перевіряємо домашнє завдання. Що таке реакція обміну? Кошкін, відповідай.
Кошкін. Реакція обміну - це
Вчитель. Мишкін, допоможи!
Мишкін. Ну, це дивлячись, якого обміну, Марь Іванна!
Вчитель хімії. Як це якого?
Мишкін. Ну, обмін буває еквівалентний і нееквівалентний.
Учитель хімії (іронічно). Да-а? Це щось новеньке в хімії, продовжуй, будь ласка.
Мишкін. Так ось. Якщо я не даю Кошкіну списувати математику
Кошкін. А мені Мишкін не дає списувати фізику
Мишкін. То це еквівалентний обмін!
Вчитель хімії. Так у вас зроду цього домашнього завдання і не було! Ні в Кошкіна, ні у Мишкіна! Що ви можете один одному не давати?
Кошкін. Правильно. Це і називається «еквівалентний обмін».
Мишкін. Фіфті-фіфті, тобто навпіл, як кажуть бізнесмени.
Вчитель хімії. А що таке, по-вашому, тоді «нееквівалентний обмін»?
Кошкін. А нееквівалентний обмін, Марь Іванна, це коли ви поставите нам зараз якісь жалюгідні три бали.
Мишкін. Хоча ми Вам відповідаємо вже цілих п'ятнадцять хвилин!
Вчитель хімії. Значить, має бути фіфті-фіфті? Тоді отримуйте чотири бали - фіфті - фіфті! На двох!
Кошкін. Тоді це вже не реакція обміну.
Вчитель хімії. А що ж це, по-вашому?
Кошкін і Мишкін. Це вже реакція облому!
Музична перебивка. Учні і Вчитель йдуть зі сцени. На середину сцени виходять Вчитель російської мови, Іванов, Петров і Сидоров.
Вчитель. Починаємо урок російської мови. Іванов, які ти знаєш частини мови?
Іванов (впевнено, без запинки). Я знаю такі частини мови: перша, друга, третя, четверта
Вчитель. Нісенітниця! Сідай, «два»! Петров!
Петров. Я знаю такі частини мови: великі-превеликі (показує руками) і маленькі, такі малюсінькі (складає пальці в щіпку).
Вчитель. Маячня! Сідай, «два»! Сидоров!
Сидоров (болісно згадує). Частини мови бувають, частини
Учитель (співчуттям). Ну, Сидоров, ну - (підказує по складах), са-мо-сто-я-тель-ни-е і слу-жеб-ни-е.
Сидоров. А, ну так! Самостійні, це ті, які вже самі собі на хліб заробляють, а службові, це ті, які їм прислуговують.
Учитель (розчаровано). Яка нісенітниця! Сідай, два! Не розумію, адже це ж повторення! Частини мови ви вчили в першому класі!
Іванов. А-а, я тоді з мамою до зубного лікаря ходив!
Петров. А я свинкою хворів!
Сидоров (мимрить). А я вже і не пам'ятаю, чому я цього не пам'ятаю.
Вчитель. Ну це вже не має значення! Ну-ка, здайте мені свої зошити, я подивлюся ваші домашні завдання. Чому не бачу ніякого руху? Іванов, де твоє домашнє завдання?
Іванов. Будинку.
Вчитель. Або додому і принеси його негайно. Я тебе відпускаю з уроку!
Іванов. Розумієте, воно у мене в комп'ютері, а без пароля я туди зайти не можу.
Вчитель. А хто ж знає пароль?
Іванов. Тато.
Вчитель. Дзвони татові!
Іванов. А він у відрядженні!
Вчитель. Відправляй SMS!
Іванов. Ау нього немає мобільного!
Вчитель. Так, сідай і роби його зараз, негайно.
Іванов (нехотя). У-у-у!
Вчитель. Петров, а де твоє домашнє завдання?
Петров. Розумієте, Ганна Миколаївна, я зробив домашнє, але не те!
Вчитель. Що значить, не те?
Петров. Ну от, треба було зробити вправу № 525 а я зробив № 5.
Вчитель. Але це вправа ти зробив ще у вересні!
Петров. Ну так, але воно так мені сподобалося, воно справило на мене таке сильне враження
Учитель (гортає зошит). Що з тих пір у тебе в зошиті не з'явилося жодного домашнього завдання! Ось сідай і роби всі вправи з п'ятого по пятисотое!
Петров (нехотя). У-у-у!
Учитель (єхидно). Сидоров, а де твоє домашнє завдання?
Сидоров (мовчки показує на лоб). Тут!
Учитель (гортає зошит). Ага, судячи з твоєї чистої зошиті, у тебе всі вправи там, і класні і домашні.
Сидоров. Так, все там! (Ляскає себе по лобі.)
Вчитель. А як ти доведеш, що вони там?
Сидоров. Ні, це ви спочатку доведіть, що там нічого немає!
Вчитель. Елементарно доводжу. Якщо б ти зробив домашнє завдання, ти б знав, які бувають частини мови, а ти не знаєш, значить, тут (стукає Сидорова по лобі) у тебе нічого немає! Сідай і роби всі класні і всі домашні вправи!
Всі учні стоять з опущеними головами і наполегливо калякають в зошитах.
Учитель (витираючи піт з лоба). Ось так і живемо! Головне - змусити їх працювати! Адже без роботи, панове, в голові белиберда!
Учні. Ось такий облом!
Музична перебивка. Учні і Вчитель йдуть зі сцени.
Ведуча. Закінчилася перша серія нашого серіалу
Провідний. Проте шкільні обломи на цьому не закінчуються.
Ведуча. Другу серію підготував 10-Б клас.
Виступ 10-Б класу
Музична перебивка. На середину сцену виходять Вчитель літератури, Іванов, Петров, Сидоров.
Вчитель. Привіт, хлопці. Як там поживають наші домашні твори з «Війни і миру»?
Іванов. Це які на десяти сторінках?
Петров. Ну, у кого скільки вийшло!
Сидоров. Дуже добре поживають!
Вчитель. Просто чудово! Тоді здайте, я горю нетерпінням їх перевірити!
Іванов тягне руку.
Вчитель. Іванов, в тебе питання? Слухаю.
Іванов. Розумієте, Ганна Миколаївна, я сьогодні твір здати не можу.
Вчитель. Що сталося, Іванов?
Іванов. Ви ж самі казали, що думка повинна дозріти. Ну а в мене поки нічого не дозріло.
Вчитель. Природно, адже ти почав писати твір вчора
Іванов. Вночі.
Вчитель. А задала я його місяць тому!
Іванов. Але я місяць ці думки виношував
Вчитель. Але так нічого і не дозріло?
Іванов. Поки нічого.
Вчитель. Добре, ставлю тобі «двійку» в журнал!
Іванов (скоромовкою). Ой, Ганна Миколаївна, почекайте, не ставте, я на перерві Вам все здам!
Учитель (з іронією). Що, вже все дозріє?
Петров. Просто у Зайцевої спише!
Вчитель. А де твоє твір, Петров? Що-то я його теж не бачу.
Петров (рішуче). А я його у печі спалив! Знищив!
Учитель (злякано). Але навіщо?
Петров. А так, з почуття творчої незадоволеності!
Вчитель. Але, на щастя, Петров, рукописи не горять! І зараз ми це доведемо. Ну-ка, скажи, на яку тему було у тебе твір?
Петров. Ну, «Війна і мир»!
Вчитель. Та ні, твір «Війна і мир» - це Толстой написав. А твоє твір як називалося?
Петров. Ну, образи якісь там, природа, народ.
Вчитель. Ага, все відразу?
Петров. Ну так, все в одному келиху, ой, флаконі!
Вчитель. Що ж, Петров, я з почуттям глибокої незадоволеності змушена поки що поставити тобі «двійку».
Петров. Нічого, не засмучуйтеся, Ганна Миколаївна, я Вам теж на перерві твір здам.
Сидоров (єхидно). З того ж джерела!
Вчитель. Сидоров, а ти так переживаєш?
Іванов. Так просто він вже сам з Зайцевої домовився, що у неї твір спише!
Петров. Я перший з нею домовився!
Вчитель. Відчуваю, мені буде дуже легко перевіряти! Так, а де у нас Зайцева?
Сидоров. Ага, де Зайчик?
Іванов. Прогулює!
Петров. Наобіцяла нам, підступна!
Вчитель. Щось я її не бачу! Ой (робить вигляд, що тільки що помітила в руках зошит), та ось же її зошит з твором. І записка від мами. (Розгортає записку, читає). «Шановна Ганна Миколаївна! Сьогодні у Маші іспит в музичній школі, тому на заняттях її не буде. Мама.»
Сидоров. Ау кого ж ми твір списувати будемо?
Вчитель. Доведеться трішечки самим попрацювати!
Учні. Знову облом!
Музична перебивка. Учитель і учні йдуть зі сцени. На середину сцени виходять 3 учні. До них швидко підходить Учитель з журналом в руках.
Вчитель. Так, де мел? Чому дошка брудна? Хто черговий?
Учні підстрибують і біжать на місці.
Вчитель. Що, так багато чергових?
Учні повертаються і перебігають на лівий край сцени. Там зупиняються і повертаються обличчям до залу.
Іванов. Ой, як ми класно придумали!
Петров. Ага, поки ми за крейдою і ганчіркою будемо бігати, вона домашку перевірить.
Сидоров. Всім «двійку» поставить, а нам ні!
Учні біжать на місці.
Учитель (в сторону). Ой, який примітивний хід: не зробили домашнього завдання і помчали за ганчіркою і крейдою! Хоч би що-небудь новеньке придумали! (Романтично, мрійливо, звертаючись до залу.) Знаєте що, хлопці? А давайте я прочитаю вам вірші про математику, поки нам не принесуть крейда! «Про математика, як багато в цих звуках»
Звучить музика. Вчитель театрально жестикулює, зображуючи декламацію. В цей час учні перебігають на правий край сцени і стають поруч з Учителем. Музика замовкає.
Учитель (радісно). А ось і крейда! (Співуче.) Перевіряємо домашнє завдання!
Учні. Який облом!
Вчитель. Ще б! Ви не чули, які чудові вірші я тут читала!
Учні (з полегшенням). Значить, це ще не облом!
Вчитель. Чудово. Не будемо руйнувати наше естетичне настрій. В нагороду за те, що ви добули крейда, я довіряю вам накреслити на дошці графік функції: «ігрек дорівнює синус ікс квадрат».
Іванов (паніці). Ой, а що таке графік?
Петров (задумливо). А що таке функція?
Сидоров (трагічно). А що таке синус?
Звучить музика. Учні повертаються спинами до залу, роблять вигляд, що щось креслять на дошці. Музика замовкає.
Вчитель. Ну, як там поживає наш графік? Накреслили?
Учні повертаються обличчям до залу, винувато протягують вчителю плакат.
Учні. Написали
Учитель (розчулено). Ну, так я і знала-будиночок! (Показує залу картинку, на якій намальовано примітивний будиночок.) Цікаво, а чому не сонечко?
Іванов (винувато тупцює на місці). Це не будиночок, це ми графік чергувань перемалювали.
Вчитель. Добре, а де ж тут функція?
Петров. Ну, чергування, ось вам і функція.
Вчитель. А де ж аргументи?
Сидоров (паніці). Ой, че таке аргументи? Хто знає?
Вчитель. Ну, де ваш ікс?
Іванов (раптом здогадавшись). А, ікс - це хто сьогодні Черговий.
Петров (радісно). Цього у нас ніколи ніхто не знає!
Вчитель. Але сьогодні ми нарешті дізналися! Судячи з графіку, ваша постійна функція на уроці - це чергування! Так і збережемо цю функцію до кінця року. Де віник і швабра, знаєте? За роботу, друзі! Відмітки про виконання проставите в своєму графіку. А позначку з математики ставлю в журнал - два, два і два!
Учні. Ось це вже облом!!!
Музична перебивка. Учні і Вчитель тікають зі сцени.
Провідний. Нагадуємо вам, що ви дивіться серіал «Обломи в школі і вдома».
Ведуча. Короткий зміст попередніх серій.
Провідний. З дня у день, з року в рік у школі йде змагання учнів і вчителів.
Ведуча. Одні пристрасно бажають кого-небудь чому-небудь навчити
Провідний. А інші вперто цьому опираються.
Ведуча. Кожна сторона вигадує свої методи, щоб домогтися перемоги.
Провідний. Битва йде з перемінним успіхом.
Ведуча. Але якщо одній стороні вдається взяти верх
Провідний. То інша сторона неминуче зазнає поразки
Ведуча. Або, просто кажучи, облом!
Провідний. Отже, дивимося третю серію.
Ведуча. У бій вступають нові герої, з 10-В класу.
Виступ 10-В класу
Музична перебивка. На сцену виносять стілець. Біля стільця шикуються Вчитель фізики, Петров, Сидоров, Іванов.
Вчитель. Так, хлопці, давайте не будемо відволікатися! У нас сьогодні практична робота по силі тяжіння.
Іванов. Так у нас і так вже сили не вистачає на всі ваші тяжкості!
Вчитель. Іванов, візьми свою зошит з фізики і йди до дошки.
Іванов знехотя плететься і стає поруч зі стільцем.
Вчитель. Іванов, ставай на стілець. В одній руці у тебе твоя зошит з фізики, а в іншу руку я даю тобі точно таку ж зошит нашої відмінниці Даші. Я рахую: раз, два, три, і на рахунок «три» ти подбрасываешь зошити вгору. Почали! Раз, два, три!
Іванов підкидає зошити, при цьому зошит Даші каменем падає на підлогу, а зошит Іванова плавно опускається. Всі не можуть приховати подиву.
Петров. Ось це так!
Сидоров. Ось це досвід!
Іванов (стоячи на стільці). Ну і що?
Вчитель. Поясни, Іванов, чому зошити впали вниз?
Іванов. А тому що у них немає пропелера, це ж не Карлсона зошити!
Вчитель. А хто думає інакше?
Петров. Тому що вони не змогли подолати земного тяжіння!
Сидоров. Прискорення не було, щоб від Землі відірватись!
Вчитель. Все правильно, хлопці, сила тяжіння не дає цим тетрадочкам відірватися від Землі. Але я не можу зрозуміти одного (голосно. здивовано): чому зошит Іванова падає так повільно, а зошит Даші каменем летить вниз?
Петров. Тому що у Даші в зошиті повно різних важких - претяжелых завдань. А у Іванова тільки дата записана: «Перше вересня», а далі порожнеча.
Іванов. У мене там ще «Класна робота» написано!
Вчитель. Ні, це мене не переконує. З точки зору фізики ці зошити абсолютно однакові!
Іванов (єхидно). Ага, тільки там чомусь ви ставите одні «пятерочки», а у мене - «одиниці»! Вони, мабуть, все-таки легше!
Учитель (трагічно заламує руки). Невже, невже закон всесвітнього тяжіння не універсальний!!!
Сидоров. Та не переживайте ви так, Тетяна Василівна! Просто у нас в класі, напевно, чорна діра, викривлення простору
Петров. Або ця, як її, геопатогенна зона
Сидоров. Ага, типу Бермудського трикутника.
Петров. Добре хоч, що ці зошити взагалі на підлогу впали, а не перейшли в четвертий вимір.
Вчитель. Я вражена! Але ж є фізичні закони! Напевно, тут діє якась інша формула!
Петров. Ага! Арифметична! Ви листочки в тетрадочках перерахуйте!
Учитель (піднімає зошит відмінниці, гортає). Ну, як і належить, 24 сторінки. (Піднімає зошит Іванова, розкриває, там тільки дві сторінки.) А у тебе, Іванов, тільки дві! (Піднімає зошит за два внутрішніх листочка, показує залу.) А де ж решта?
Іванов (він весь цей час стояв на стільці в позі римської статуї). Насамперед, насамперед-літаки, ну а фізика, а фізика потім! (Зіскакує зі стільця.) А полетіли мої сторінки!
Вчитель. Куди відлетіли?
Іванов. Долати простір і час! Я з них літачків наробив!
Вчитель. Так, Іванов, доведеться і тобі подолати свою лінь і зробити всі роботи, - з початку року!
Всі. Знову облом!
Музична перебивка. Учитель і учні йдуть зі сцени. На середину сцени виходять Вчитель біології, Іванов, Петров, Сидоров, Зайчикова.
Вчитель. Здрастуйте, дорогі хлопці! Відкрийте свої зошити, запишіть: «Самостійна робота».
Іванов (тягне руку). Ой, а я ручку забув! Можна я Вам потім напишу?
Вчитель. Ось тобі ручка, Іванов. У мене на цей випадок цілий магазин канцелярських товарів. Може, хтось забув зошит, гумку, лінійку, пенал? У всіх все є?
Іванов, отримавши від вчителя ручку, починає заглядати в зошит Зайчиковой. Та від нього відвертається, закриває свою зошит.
Петров. Ой, Марь Іванна, можна вийти, я десь в коридорі рюкзак свій залишив.
Вчитель. Він тобі зараз не потрібен!
Петров. А там велика сума грошей! На цілих два пиріжка!
Вчитель. Ну, рюкзаків і пиріжків у мене немає, не передбачила! Добре, виходь, продовжуємо урок. Записали: «Самостійна»
Зайчикова. Марь Іванна, а у мене Іванов списує, можна я пересяду до Сидорова?
Вчитель. Добре, пересядь!
Зайчикова стає близько Сидорова. Іванов дістає мобільний телефон і меланхолійно клацає кнопками.
Вчитель. Записали: «Самостійна»
Раптово учениця голосно ляскає свого сусіда книжкою по голові. Він голосно кричить.
Сидоров. Караул! Вбивають!
Вчитель. Що сталося, Зайчикова?
Зайчикова. А Сидоров у мене підручник забрав!
Вчитель. Та навіщо тобі цей підручник потрібен! У нас зараз самостійна!
Зайчикова. А звідки я буду списувати?!
Сидоров. А я звідки списувати буду?!
Вчитель. Ніхто нізвідки списувати не буде! Я цей підручник у вас відберу!
Сидоров. А його вже нема!
Вчитель. А де ж він?
Зайчикова. А він його з'їв!
Сидоров. Ага, як шпигун шифровку!
Учитель (стривожено). Як! Адже там є нові важкі теми! Ти не зможеш їх переварити!
Сидоров. Не переживайте, Марь Іванна, переварю, не подавлюсь!
Учитель (стомлено). Ну, що ж, записали: «Самостійна»
Раптово лунає дзвінок мобільного телефону. Всі здригаються.
Іванов. Ой, це мій мобільник! (Вчитель.) Це мама, перевіряє, де я перебуваю. (Телефон.) Альо, мама, я на уроці, чесслово! Можеш поговорити з Марією Іванівною! (Простягає телефон вчителю.)
Учитель (втрачаючи терпіння). Іванов, у нас зараз самостійна, колись мені з твоєю мамою розмовляти! Припини зараз же цей цирк! Отже, діти, ви записали (диктує по складах): «Са - мо-сто-я-тель-на-я ра-бо»
Петров (з'являється цільової боку сцени, жує пиріжок). А ось і я! Рюкзак знайшов! (Стає поруч з Учителем.)
Учні (хором). А гроші?
Учитель (втрачаючи терпіння). Які гроші! У нас самостійна! Ще один звук - і
Раптом з лівого краю сцени з'являється учень в гумовій шапочці, в окулярах для плавання в ластах. Йде спиною вперед, насувається на Вчителя.
Пчолкін (дивиться в зал). Ой, я, здається, трошки запізнився. Дозвольте мені увійти?
Учитель (в жаху). Ой, мамо, хто це?
Зайчиків а. Не бійтеся, Марь Іванна, це ж Пчолкін!
Учитель (кричить). Пчолкін! Що з тобою?
Пчолкін стає поруч з Петровим.
Пчолкін. Та нічого, я прямо з басейну, так поспішав до Вас на урок, навіть переодягнутися не встиг!
Дзвенить дзвінок.
Учитель (береться за серце). Що це?
Учні (хором). Дзвінок з уроку!!!
Учитель (трагічним голосом). Ми так і не встигли написати самостійну! (Ображено.) Ну як це називається?!
Учні. Радісний облом!
Музична перебивка. Учні і Вчитель йдуть зі сцени.
Ведуча. Судячи з реакції глядачів, рейтинг класів буде визначити нелегко.
Провідний. Так, але іноді зал сміється довго не тому, що дуже смішно, а тому, що не до всіх доходить.
Ведуча. Але вже до нашого журі, я впевнена, все дійшло!
Провідний. Ну, що ж, надаємо слово журі! Зараз дізнаємося, яка команда має найвищий рейтинг у першому конкурсі.
Журі оголошує результати.
Ведуча. Що ж, вітаємо наших учасників з першим успіхом.
Провідний. І оголошуємо
Разом. Музичний конкурс!
Ведуча. Нагадуємо глядачам, що журі враховує вашу реакцію при визначенні рейтингу команд.
Провідний. Максимальна оцінка, яку можуть заробити команди в цьому конкурсі, - три бали.
Ведуча. Ну а складним музичним випробуванням для наших учасників стануть старі, добрі
Разом. Коломийки!
Звучить музика. На сцену виходять всі виконавці частівок (по три учасники від класу). На грудях у кожного - табличка з номером класу. Учасники виконують частівки по черзі. Під час виконання частівок музика не переривається, лише для зміни виконавців робиться програш.
10-А
Це все вам не іграшки,
Слухайте уважно.
Припоєм ми вам частівки
У виховних цілях.
Солістка 1.
От спасибі, Грибоєдов,
Схуднути трохи хочу.
Замість смачного обіду
Монологи я вчу.
Солістка 2.
Ми в їдальні заправлялися
І не чули дзвінок.
А коли млинців набралися,
Закінчився урок.
Солістка 3.
Не лай мене ти, мамо,
Мені відмінницею не стати.
Дуже складна програма -
Треба мені більше гуляти.
Разом
Що за тупіт? Що за крик?
Школа уся хитається.
Це наш 10-А
З уроків розбігається.
Програш
10-Б
Разом.
Ми веселі подружки.
Нам навчання дарма!
Тільки дайте нам коломийки,
І ми всіх перепоем!
Солістка 1.
Ми з подругою гуляли,
Круто веселилися.
Коли табель отримували,
Відразу прослезилися.
Солістка 2.
Подружка моя,
Біля дошки стою я,
Підкажи-но мені скоріше,
А то я потону!
Солістка 3.
Подружка моя,
Ти оригіналка,
Коли вже ти вийшла до дошки,
То бери шпаргалку!
Разом.
У нашому класі всі хлопці
Люблять потрудитися.
Всі косити б і косити -
Лише б не вчитися.
Програш.
10-В
Разом.
Ми тиждень не гуляли
Всім на диво!
Всі частівки складали
Вам для роздумів!
Соліст 1.
Любимо ми вчителів
В день Восьмого березня,
А потім їх довести
Можемо до інфаркту!
Соліст 2.
Будемо одягати в школу
Тільки бальні сукні.
І нам не можна доручати
Генеральне прибирання!
Соліст 3.
Якщо б мені так за «п'ятірки»
Гроші давали,
Я б, хлопці, довчився
Навіть до медалі!
Всі учасники.
Міста ми вивчаємо,
Їх на карті відзначаємо.
Знаємо твердо, де Москва,
Решта - тринь-трава!
Всі виконавці частівок.
Ми частівки вам проспівали
Добре чи погано,
А тепер ми вас попросимо,
Щоб ви нам поплескали!
Виконавці частівок кланяються і йдуть зі сцени.
Ведуча. Так, недарма кажуть, що сміх - це сонце, він проганяє зиму з людського обличчя!
Провідний. Звичайно, дивись, як посвітлішало в нашому залі!
Ведуча. У всіх на обличчях розквітли посмішки!
Провідний. Від сміху дівчат по щоках потекли струмочки сліз, тільки чомусь чорні!
Ведуча. Та це ж туш з вій!
Провідний. Може бути, журі врахує цю обставину при визначенні рейтингу наших учасників?
Ведуча. Шановне журі, слухаємо вас! Яка команда отримала найвищу оцінку в конкурсі частівок?
Журі оголошує результати.
Провідний. Ну що ж, команда (вказати яка) закріпила успіх.
Ведуча. А гуморина триває!
Провідний. У нашій програмі починається новий серіал!
Ведуча. Нові ситуації, нові герої.
Провідний. Обломи підстерігають дітей не тільки в школі, але і вдома!
Ведуча. У нас на сцені в повному складі зібралася
Разом. «Весела сімейка»!
Провідний. Так називається наш новий серіал.
Ведуча. Одні й ті ж ролі зіграють учні трьох десятих класів.
Провідний. Але всім доступно мистецтво сатиричного перевтілення?
Ведуча. Як це вийшло у 10-А класу, ви побачите прямо зараз.
Провідний. Спостерігаємо і не забуваємо сміятися, щоб підвищити рейтинг улюбленої команди!
Ведуча. Максимальна оцінка за кожну серію - 5 балів.
Провідний. Отже, «Весела сімейка» з 10-А!
Музична перебивка.
Виступ 10-А класу
На середину сцени виходять члени веселої сімейки: Мама, Бабуся (переодягнений хлопчик), Син і Дочка. У всіх в руках мобільні телефони. Члени сім'ї запекло клацають по кнопках. Один на одного не дивляться. З правого кута сцени з'являється Тато в пальто і капелюсі. Кишеню пальто виразно відстовбурчується. Там повинна бути палка ковбаси (нейлонову панчоху, набитий зім'ятою папером і зав'язаний з двох кінців).
Тато. О, знову все за мобілками сидять і нічого не бачать. Як зомбі. Про! (Піднімає і опускає руку у мами. Рука безвільно падає.) Руху немає. (Нахиляється і піднімає віко сина.) Зіниці на тата не реагують. (Прикладає вухо до спини бабусі.) Дихання немає! (Кричить на вухо синові.) Ау, тато прийшов! Ніякого результату! Так, де моя мобілка? Треба послати SMSKy. (Перебирає пальцями по клавіатурі.) А ось і го-лод-ний па-па при-йшов! Знову нічого. А-а, треба надіслати своє фото! (Знову перебирає кнопочки на телефоні.) О, нарешті побачили!
Далі усі члени «сім'ї» говорять один з одним, не відриваючись від екранів своїх телефонів.
Мама (показує на екран телефону). Ой, дивись, наш тато!
Бабуся. Треба послати йому SMSKy!
Мама синові, грайливо). А ну-ка запитай: «Тато, ти де?»
Син тупо б'є по клавішах.
Мама. Де ж він є? Я вже почала хвилюватися!
Бабуся. Ага, зараз кругом терористи, і антиглобалісти, і аферисти.
Донька (іронічно). Металісти, анархісти і путчисти!!!
Тато. Ні, це вже нецікаво. (Клацає по клавішах. Проговорює що набирає.) Тато тут, перед вами. Я вже прийшов і хочу їсти!
Мама (показує на екран). О, повідомлення прийшло!
Син (піднімає очі і бачить Тата). А ось і тато!
Син і донька (стрибають, плескаючи в долоні). Ось і тато прийшов, ось і тато прийшов!
Тато. Ага, тато, значить, працює як віл, а ви його зарплату тупо просаживаете на телефон!
Донька (кокетливо). Ми посилаємо один одному SMSку!
Тато. А про що ж ви так терміново поспішайте повідомити один одному?
Бабуся. Ну, ось я, наприклад, питаю: «Вася, ти де?» А Вася відповідає: «Я на дивані!» І пересилає це повідомлення мені і мамі.
Тато. Ну а ви?
Бабуся. Ну, а я відповідаю: «А я в кріслі!»
Донька (кокетливо). А я відповідаю: «Та я!»
Тато. А мама?
Син. А мама нічого не пише.
Донька (повчально). Вона читає наші повідомлення і відчуває себе спокійно.
Бабуся. Тому що кожну хвилину знає, де ми і що з нами.
Тато (втрачаючи терпіння). А хто, цікаво, у нас обід варить?
Донька (кокетливо). А ти, що, не отримував від нас SMS?
Мама (безневинним голосом). Ми ж тобі надіслали SMS, що у нас холодильник порожній.
Син. І щоб ти зайшов в супермаркет і купив який-небудь хавки.
Дочка. Ну, в сенсі, чого-небудь їстівного!
Тато. Тато не читає ваших SMSok, тому що він живе в реальному світі, а не у віртуальному! І тому він один і зжере цю реальну докторську ковбасу (дістає з кишені палицю ковбаси і б'є нею, як палицею, по долоні), яку він абсолютно випадково купив у кіоску біля будинку.
Всі (розчаровано). А нам?
Тато (апетитно жує). А вам я ковбаски SMSkoh вишлю!
Удар гонга або коротка музична перебивка. Німа сцена. Всі члени сім'ї роблять вигляд, що кусають свої телефони. Учасники сценки йдуть.
Ведуча. А тепер, як це часто буває в серіалах, ролі головних героїв виконують інші артисти.
Провідний. «Весела сімейка» з 10-Б класу!
Виступ 10-Б класу
Тато вже пообідав і розвалився в кріслі з газетою. Мама накручує волосся на бігуді або підпилює нігті. Бабуся (грає хлопчик) пускає мильні бульбашки. Дочка дивиться в люстерко, підправляє чубок. Син ловить мильні бульбашки. У всіх на обличчях вираз туги і нудьги. Один Тато бадьорий і сповнений оптимізму.
Тато. Від добре, що я відібрав у вас мобільники! Можна поспілкуватися в колі сім'ї, посваритися з-за чого-небудь!
Бабуся. А я вже, Сергій Геннадійович, без мобільного телефону і жити не можу! От раніше я до самого обіду просто по магазинах ходила. А тепер я кожну хвилину посилаю повідомлення, де я перебуваю і що роблю.
Мама. А можна ще і свою фотографію у цю хвилину сфотографувати і надіслати її кому-небудь в повідомленні.
Тато. Ну, і куди ви посилаєте ці повідомлення?
Бабуся. А всім, всьому світові, планеті Земля!
Тато. Ну і навіщо планеті Земля знати, що ви в даний мить купили солоних огірків та моркви? І що ви в це прекрасне мить знаходитесь біля міліцейської будки?
Син (з тупим ентузіазмом). Сучасна людина повинна бути постійно на зв'язку!
Тато. Ага, від я, як сучасна людина, щас як вийду на зв'язок з твоїм шкільним щоденником! Щось я давно його не бачив!
Мама. І не побачиш вже! Всі щоденники зараз у школярів - в електронному вигляді.
Дочка. І класний журнал, до речі, теж!
Тато. А, в сенсі, тільки взявся батько - відразу 220 вольт - і наповал!
Бабуся. Від ви, Сергій Геннадійович, зразу видно, відстала від життя зовсім! Зараз щоденники у дітей віртуальні!
Тато. А як же їх подивитися?
Син. В онлайні!
Тато. І як же в цей онлайн потрапити?
Дочка. А підключитися до Інтернету!
Мама. Зайти на сайт їхнього класу і подивитися!
Тато. Вам би тільки підключатися, татові гроші тринькати.
Бабуся. Зате діти розвиваються в Інтернеті, не те що деякі, тільки до чарки підключаються!
Тато. А ось і не тільки до чарки! (Дістає з-під сидіння щоденник.) О, до якогось дневничку підключився!
Син (стежить за рухами папи). І де ти цей сайт знайшов?
Тато. А тут, під диваном! Хто його сюди від папи сховав!
Мама. О, дивно, ніколи не бачила віртуальних щоденників!
Тато. А двійки ти віртуальні коли-небудь бачила? (Показує сторінку щоденника з великими червоними «двійками».)
Бабуся. Так це ж несправжній щоденник! Це чернетка щоденника!
Дочка. Ти ж ще не підключився!
Тато (обурено). Нічого, у тата є чернетка ременя! І ми зараз, синочка, попрацюємо з цим чернеткою. Марш в кут! (До дочки.) А ти, красуня, підключайся до домашнього завдання! Щас чернетка напишу від цього на попі і буду перевіряти! Мама і Бабуся (сумно). А ми? П а п а. А що у нас сьогодні на вечерю? Мама і Бабуся. Вареники!
Тато. Від і підключайтеся до вареників, причому впритул! Музична перебивка. Тато бере Сина за руку і відводить зі сцени. За ним понуро бредуть інші члени сім'ї
Ведуча. Ось і прийшов час для заключної серії.
Провідний. Що чекає наших нових героїв?
Ведуча. А між тим складу виконавців знову змінився.
Провідний. І тепер вже в головних ролях 10-В клас! Музична перебивка.
Виступ 10-В класу
На краю сцени стоять стільці, на них сидять (у такому порядку): Мама, Тато, Син, Бабуся (грає хлопчик).
Мама. Ось ти завжди Андрюшечку лаєш, а сам ні разу з ним уроки не робив!
Бабуся. Ага, інші отці і твори дітям пишуть, і реферати, і шпаргалки
Тато. Може, від цього дуролому (дає ляпаса синові) ще й поміняти памперси?
Син (з докором). І завдання їм вирішують, і вірші за них навчають, і товсті книжки за них читають
Тато. Цікаво, а що дітям залишається? Що залишається робити ось цим ось ходячим приставок до мобільних телефонів? (Ще одна ляпас.)
Син (загинає пальці з серйозним виглядом, ніби мова йде про роботу). Дискотеки, кіно, кафе
Бабуся. Зоопарк, цирк і ляльковий театр!
Тато. Ага, і казино з рулеткою! Та я у твої роки так щоб я з батьками домашнє завдання робив?
Бабуся. Так ти їх і без батьків ніколи не робив!
Тато. А тому що я ніколи не знав, що нам задали додому.
Син (радісно). Так і ми ніколи не знаємо!
Тато. Так а телефони вам навіщо?
Бабуся гладить онука по голові). Нічого, внучок, раз тато не хоче з тобою займатися, бабуся тобі допоможе. Щас зателефонуємо Зайчиковой, запитаємо, що поставили з усіх предметів.
Звучить музична перебивка. Бабуся говорить по мобільному телефону.
Бабуся. Все дізналася! (Робить вигляд, що гортає підручник.) Сторінка 543. (Читає по складах.) Транс-цін-дент-ві вираження. Ой, че це таке?
Бабуся застигає, округливши очі.
Син. А це такі вирази, від яких відразу в транс впадаєш!
Тато. Да-а-а-а-а! У наш час такого не було!
З и н Ага, ти ще скажи, що у ваш час і Піфагора не було!
Тато. Не, Піфагор був. Я особисто йому сигарету і капелюх у підручнику підмальовував! А ось цих от нецензурних виразів точно не було!
Мама. Ні, вирази були, а від Піфагора я щось не пам'ятаю
Бабуся (приходить в себе). Гаразд, Андрюшечка, ну її, цю математику. Давай робити російську мову. (Робить вигляд, що гортає книжку.) О, вправа 123. Так, це бабуся за тебе вночі напише. Що там у нас з російської літератури?
Син одягає навушники і смикається в такт музиці.
Тато. Та яка там література? Воно довше SMSkу в житті нічого не читало, від це дитя мобільного століття! (Ляпас.)
Бабуся. Так, написати твір за романом Толстого «Війна і мир». Ти читав «Війну і мир»?
Син. Ща напишу Зайчиковой, вона мені на SMS скине. (Набирає текст на клавіатурі.)
Мама. Що скине?
Бабуся. Там же ніби чотири томи!
Тато. Як щас пам'ятаю, чотири цегли всім видавали!
Син. А ось уже і прийшов! (Показує бабусі.)
Бабуся (співуче). Значить, так. (Читає повідомлення.) «французи наїхали на Росію. Кутузов їх обламав. Наташа спочатку тягнулася від Болконського, потім кинула його і вийшла заміж за П'єра». (Замислившись.) Ой, чий я щось не доганяю!
Син. Ну че тут наздоганяти? Пиши в зошиті: «Толстой - рулез! Наташа запалює! Респект!»
Бабуся (пише пальцем по долоні). Ну от (задоволено), твір написали!
Мама. А не замало для твору?
Тато. Складай ще, письменник! (Ляпас.)
Син. А нам вчителька завжди говорить, що стислість - сестра таланту.
Тато. А лінь - мати всіх вад! (Ляпас.)
Бабуся. Так, математику зробили, російську зробили, твір написали!
Син. Зробив діло - гуляй сміло!
Мама. Ой, у Андрійка адже зараз по режиму дня прогулянка на свіжому повітрі!
Тато. Ага, знаємо ми ці прогулянки! Пиво у нього зараз за режимом дня, а не прогулянки!
Мама. А у тебе зараз по режиму дня футбол! Забув?
Всі. Оле, оле, оле, оле, Росія - чемпіон!
Бадьорим, спортивним кроком йдуть зі сцени. Всі учасники сценки з трьох класів виходять на сцену і виконують заключну пісню на мотив пісні «Чорний бумер». На передньому плані група солістів. Всі з мобільними телефонами в руках.
Хлопчики (співають).
Веселий я хлопчисько, просто хлопець відривний,
Я не читаю книжки, тому що я крутий.
З ранку до вечора з мобілкою я ходжу своєї,
І SMSки всім дівчатам я строчу на ній.
Дівчата (співають).
А ми дівчата відривні всі як на підбір.
Ні шкіл, ні вчителів не бачимо ми в упор.
Ми на уроках не сумуємо - часу обмаль:
На всі дзвінки ми відповідаємо і на SMS!
Хлопчики (співають).
А у мене є один мобільний Siemens/Ericsson.
У трубу круту цю я давно вже закоханий.
А у мене є один мобільний, найдорожчий.
Дзвоніть мені, дівчата, поболтаете зі мною!
Всі (співають).
На уроках нас приходять щохвилини SMS.
Відповідаю - відключаюся - чудовий процес!
Познайомилися випадково - не любов, а жах і морок!
Я в онлайні, ти в офлайні - нам не зустрітися ніяк!
Виконавці пісні тікають зі сцени.
Ведуча. Ну от і закінчилася остання серія.
Провідний. Глядачі посміялися, повеселилися.
Ведуча. Журі готове оголосити рейтинг команд в останньому конкурсі.
Провідний. І підбити підсумки нашої гуморини!
Ведуча. Запрошуємо всіх учасників на сцену! Звучить музика. Команди шикуються на сцені.
Провідний. Шановне журі, вам слово!
Журі оголошує результати.
Голова журі. Отже, за рейтингом команди виявилися практично на одному рівні.
Член журі. І ми не змогли визначити переможця нашої гуморини.
Голова журі. Тому журі прийняло рішення відзначити, що найбільш відзначилися учасників в окремих номінаціях.
Член журі. Номінація «найвеселіший клас».
Голова журі. Перше місце зайняв 10-А!
Член журі. Номінація «Самий прикольний клас».
Голова журі. Перше місце зайняв 10-Б!
Член журі. Номінація «Найбільш кумедний клас».
Голова журі. Перше місце зайняв 10-У!
Глядачі аплодують. Голова журі вручає нагороди (грамоти або медалі).
Провідний. Наша гуморина підійшла до кінця.
Ведуча. Сподіваємося, вона дала вам необхідний заряд бадьорості
Разом. І гарного весняного настрою!
Звучить музика. Учасники шикуються на сцені і співають прощальну пісню на мотив «Круто ти потрапив».
Дорослі і діти це зрозуміли давно,
Що на шкільній гуморині цікавіше, ніж у кіно!
Ти зірка на шкільній сцені - хочеш співай або танцюй,
Все над твоїми жартами посміються від душі.
Лікарі, менти, доярки на уроках теж палили,
Всі вчилися в нашій школі і жартували як могли.
Снилася їм ночами сцена, снився їм шквал овацій -
А твоя мрія збулася, дуже круто ти потрапив!
Приспів:
Круто ти потрапив, поспіши:
Ти зірка! Починай! Давай, народ посмеши!
Круто! Ти на сцену потрапив!
Ти вже гуморист! Майже професіонал!
Прямо з-за парти класної раптом на сцену вийшли ми.
Це щось на зразок раю з легкою домішкою в'язниці.
І з усмешкою із залу спостерігає нас народ,
Між справою обговорюючи, хто красень, хто урод.
Тільки нам не до народу: я граю, ти співаєш.
Відпускаємо щохвилини жарти колючі, як їжак.
Є у нас тепер фанати, тільки б рейтинг не впав!
Дуже круто ми потрапили, я потрапила, ти потрапив
Приспів.